Questões de Língua Francesa

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Parmi les phrases ci-dessous, marquez celle qui montre un tournant dans la vie d’Arthur.

  • A. Je n’avais pas fait la rencontre de monsieur T.
  • B. J’aimais ce professeur si doué...
  • C. Je n’étais pas seul.
  • D. Je m’étais préservé.
  • E. Jamais je n’ai oublié ce professeur simple et alerte.

D’après le texte, cochez l’option qui complète la phrase: L’adolescence d’Arthur a été marquée par ______ .

  • A. une conduite insouciante
  • B. un mépris des convenances
  • C. une attitude sage et rangée
  • D. une grande peur de l’avenir
  • E. un sentiment de désarroi

Dans la phrase “Monsieur T mit fin à ma parcimonie.“(lignes 51-52), on comprend que le jeune homme:

  • A. s’est mis à faire davantage d’efforts
  • B. est devenu moins prévoyant
  • C. a surmonté sa timidité
  • D. a délaissé les études littéraires
  • E. s’est décidé à dépenser prudemment

La phrase “Et aussitôt je voulus trouver pour moi cette contenance, cette liberté.“ (lignes 35-36) clarifi e qu’Arthur :

  • A. avait envie d’attirer l’attention de monsieur T
  • B. souhaitait acquérir les mêmes qualités de ce professeur
  • C. pensait qu’un professeur ne devait pas se soumettre à des règles
  • D. voulait trouver les moyens de fuire les contraintes scolaires
  • E. croyait qu’il serait capable d’améliorer ses compétences

Dans le passage “J’avais pris parti de cet âge (…)“(ligne 14), l’expression «prendre parti» signifie :

  • A. prendre une décision soudaine et inébranlable
  • B. accepter ce qu’on ne peut éviter ni changer
  • C. adopter une attitude d’insoumission
  • D. faire l’option de se tenir à l’écart
  • E. emprunter une voie audacieuse

La phrase “Monsieur T me valait bien des paradis.”(ligne 62) signifie qu’Arthur :

  • A. était heureux de se sentir aimé de ce professeur
  • B. se trouvait désormais libre des soucis de sa famille
  • C. vivait des moments de bonheur dus à son nouveau profil de bon élève
  • D. n’avait rien à regretter à l’égard de ses grands efforts
  • E. ne se souciait plus des critiques de ses professeurs précédents

Le cours de monsieur T devant l’inspecteur n’a pas été à la hauteur de son talent parce que le professeur :

  • A. n’avait pas préparé son cours
  • B. a dépassé les limites requises par l’inspection
  • C. a voulu surprendre ses élèves
  • D. n’a pas fait confiance à son savoir-faire
  • E. avait peur des critiques de ses collègues

Le passage “(…) mais nous découvrions les mystères de l’Éducation nationale.“ (lignes 73-74) signifi e que les élèves :

  • A. étaient satisfaits de l’action de l’Education nationale
  • B. avaient du mal à comprendre les raisons de l’inspection
  • C. étaient abasourdis par la rigueur de cette inspection
  • D. étaient surpris de l’incompréhension des inspecteurs
  • E. apprenaient que toute évaluation ne reflète pas la réalité

Les synonymes de l’adjectif “(…) fulgurant, (…)” (ligne 1) tel qu’employé dans le texte sont:

  • A. déchaîné – effréné – enragé
  • B. frénétique – fougueux – impétueux
  • C. éblouissant – aveuglant – éclatant
  • D. effrayant – épouvantable – terrifi ant
  • E. évident – flagrant – visible

Dans le texte, on comprend que l’expression voilà que dans le passage”(...) et voilà que commençait pour moi (...)” (ligne 23)

  • A. annonce une énumération
  • B. détermine un aspect imprécis
  • C. nuance un énoncé précédent
  • D. met en lumière un raisonnement
  • E. présente une circonstance nouvelle
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