Questões de Educação Artística

A respeito das obras de Matisse, considerado por especialistas a maior expressão dos pintores fauvistas, assinale a opção correta.

• A. Em suas obras, a característica mais forte é a despreocupação com o realismo, tanto em relação às formas das figuras quanto em relação às cores.
• B. Matisse procurava detalhar bastante os elementos do tema do quadro, evoluindo do simples para o complexo.
• C. Matisse viveu em tempos difíceis, por isso os temas típicos desenvolvidos por ele convencem o expectador da realidade, ou seja, de que existem revoltas e guerras mundiais.
• D. O artista retratava em seus quadros imagens sacras, reflexo da formação religiosa dada por seu pai.

Para desenvolver um trabalho consistente com a ampliação das competências leitora e escritora, é importante conhecer as características do letramento da comunidade a que pertence a escola. Entre as várias ações que podem ser desenvolvidas no processo da avaliação diagnóstica é adequado:

I. Considerar os seguintes domínios de leitura: localização e recuperação de informação (ler nas linhas), compreensão e interpretação (ler entre as linhas) e reflexão (ler atrás das linhas).
II. Proceder a uma investigação envolvendo toda a comunidade escolar, sobre os hábitos culturais, o uso da Internet para saber o que lêem, onde lêem e que práticas de leitura desenvolvem.
III. Analisar a comunidade a que pertence a escola tomando como ponto de partida primordial a organização das famílias, as agremiações e as moradias do bairro, visando a intervenção no ambiente cultural para facilitar a competência leitora e escritora.
IV. Realizar uma das fases da sondagem individualmente é uma forma de garantir que não se crie nenhum tipo de constrangimento para as crianças, jovens e adultos que por ventura ainda não dominem o sistema de escrita.
V. No caso de alunos analfabetos é importante que as suas escritas possam ser interpretadas a fim de saber as suas hipóteses. É imprescindível que todos os professores estejam aptos a realizar esta análise com precisão.

É correto o que se afirma em

• A.

  I, II e IV, apenas.

• B.

  I, II, III, IV e V.

• C.

  I, IV e V, apenas.

• D.

  II e III, apenas.

• E.

  II, III, IV e V, apenas.

Um dos principais pontos de mutação da arte do século XX, o cubismo durou como forma pura de 1908 a 1914. Acerca desse estilo, assinale a opção correta.

• A. A pintura cubista tratava as formas da natureza com realismo, representadas fielmente.
• B. Os cubistas representavam os objetos com todas as suas partes em um mesmo plano.
• C. As duas grandes tendências do cubismo — analítico e sintético — tinham como base a pintura sem interferência de outros materiais ou objetos.
• D. Nos temas apresentados nas pinturas cubistas, os artistas trabalhavam com muitas cores, especialmente o vermelho e o amarelo.

Segundo o Referencial de expectativas para o desenvolvimento da competência leitora e escritora no ciclo II do Ensino Fundamental:

"A leitura exploratória das imagens − fotografias, ilustrações, mapas, gráficos, tabelas, fórmulas matemáticas, esquemas, além das saliências gráficas como estilo, tamanho e cor da fonte e emprego de recursos como itálico, negrito é essencial para o leitor escolher o que ler em função de seus objetivos".

No gráfico há uma representação plana de dados físicos, econômicos, sociais ou outros por meio de grandezas geométricas ou figuras. Os artistas do GRUAA (Grupo de estudos de assuntos arquitetônicos) formado por Alexandre Serrano, Caetano Del Posso, Denise Xavier de Mendonça e Maria Luiza Visoni apresentaram na exposição Bienal 50 anos a obra abaixo.

Para ler os dados estatísticos na obra é preciso:

• A.

  que os alunos desenvolvam uma leitura global da obra para que os detalhes sejam descritos partindo então para a sua contextualização.

• B.

  que o professor seja um mediador que apresente a legenda da obra para que os alunos identifiquem os elementos para posterior reflexão.

• C.

  exercitar os alunos para que localizem e recuperem a informação já conhecida, identificando os códigos presentes; compreendam e interpretem esses dados estabelecendo relações; reflitam sobre eles construindo argumentos para avaliar e julgar as idéias expostas.

• D.

  exercitar os alunos nos seguintes domínios de leitura: localização e recuperação de informação, compreensão, interpretação e normatização da informação e contextualização.

• E.

  que o professor seja um bom perguntador, desenvolvendo também a escuta democrática e a construção coletiva de regras fixas para ler gráficos.

O expressionismo foi uma reação ao impressionismo. Teve início no fim dos anos 40 e no início dos anos 50 do século XX. Considerando as características desse movimento artístico, assinale a opção correta.

• A. As pinturas expressionistas seguiam as regras tradicionais de equilíbrio da composição e regularidade da forma.
• B. As imagens das obras impressionistas resultavam de idéia preconcebida, evidenciando os limites do artista.
• C. O expressionismo procurou expressar as emoções humanas e interpretar as angústias que caracterizavam psicologicamente o homem do início do século XX.
• D. A técnica utilizada pelos artistas expressionistas era a aplicação da tinta utilizando como referência a realidade visual.

Diz o Referencial de expectativas para o desenvolvimento da competência leitora e escritora no ciclo II do Ensino Fundamental: Quando houver oportunidade, promova estudos sobre os diferentes suportes de textos já criados por diferentes sociedades. O referencial se refere à:

I. monumentos de pedra ou metal, placas de argila.
II. rolos de papiro, pergaminhos.
III. páginas na Internet.
IV. grafites em muros.
V. cartazes e outdoors.

É correto o que se afirma em

• A.

  I,II e V, apenas.

• B.

  I, II e III, apenas.

• C.

  II, IV e V, apenas.

• D.

  III, IV e V, apenas.

• E.

  I, II, III, IV e V.

Com relação ao movimento artístico pop-art, que significa arte popular, movimento que apareceu nos Estados Unidos da América por volta de 1960 e alcançou repercussão internacional, assinale a opção correta.

• A. A fonte de criação para os artistas desse movimento eram os auto-retratos e principalmente figuras humanas.
• B. A pop-art marcou o retorno aos temas pictóricos e figurativos tradicionais.
• C. O expressionismo abstrato abriu caminho para a pop-art com objetivos muito parecidos.
• D. Artistas pop como Andy Warhol e Roy Lichtenstein despontaram nesse movimento artístico que refletia a alma da sociedade.

Segundo Robert William Ott a relação entre a experiência de crítica em museu e a aula de arte tem antecedentes históricos no Victoria and Albert Museum e no College of Art em Londres e nas realizações de Thomas Munro no campo da educação em museu, no Cleveland Museum of arte, nos Estados Unidos. Preocupado em ensinar crítica nos museus, Ott afirma:

• A.

  A tecnologia oferece oportunidades de entrar em visitas virtuais nos sites dos museus. Embora nada possa competir, inclusive a tecnologia, com a riqueza de uma obra de arte no original, deve-se resgatar as experiências feitas no Victoria and Albert Museum com esta tecnologia desde o início de seu excelente trabalho.

• B.

  É imprescindível o contato direto com as obras de arte, pois sem o estar em presença da obra a experiência estética fica muito debilitada.

• C.

  A releitura aproxima o estudante das obras de arte, mesmo que seja feita a partir de reproduções. Entretanto estas precisam ser de excelente qualidade.

• D.

  O ensino de arte precisa de um processo sistemático de aprender a ver, observar, pensar criticamente ou investigar a respeito da arte em museus, e isto depende exclusivamente da organização de uma ação conjunta entre escola, curador e a monitoria.

• E.

  A tecnologia de reproduzir obras e simular a experiência que se tem em um museu está em andamento e está fazendo o ver e o aprender arte mais acessíveis e disponíveis do que foram antes na História da arte e da Educação em museus.

O começo do século XX no Brasil foi marcado por fatos que modificaram sua história. Nesse contexto de grandes mudanças sociais, começou a se desenvolver uma nova arte brasileira. Com relação aos artistas brasileiros desse período, assinale a opção correta.

• A. A pintora brasileira Anita Malfatti, ao ser criticada, chamou a atenção dos artistas inovadores e revelou que sua arte apontava novos caminhos, principalmente no uso da cor.
• B. O trabalho de Di Cavalcanti foi influenciado por pintores como Picasso, Gauguin e Matisse. Notam-se em sua produção temas europeus.
• C. Tarsila do Amaral, após participar da Semana de 1922, mudou radicalmente seu estilo: suas obras passaram a expressar os problemas indígenas causados pela colonização.
• D. A escultura brasileira se modernizou, graças a Vitor Brecheret, cujas obras imitavam a realidade e ganhavam expressão por meio de formas geométricas com linhas bastante complexas.

Nos projetos de trabalho propostos por Fernando Hernandez, o portfólio

• A.

  é facilitador da reconstrução e reelaboração, por parte de cada estudante, de seu processo ao longo do percurso de um projeto.

• B.

  permite a conferência da seqüência das aulas dadas, sendo realizado sempre de forma coletiva e compartilhada.

• C.

  é ferramenta do professor para controlar os objetivos procedimentais de seu trabalho, sendo chave também para a avaliação do aluno.

• D.

  organiza todos os trabalhos realizados, os vários textos pesquisados, as anotações pessoais colocando em ordem cronológica o que facilita a avaliação e análise do percurso vivido num projeto.

• E.

  é facilitador da reconstrução e reelaboração de todo o percurso e devem ser expostos para toda a escola juntamente com o produto final num grande mural.