Questões de Língua Inglesa do ano 2006

Leia o texto a seguir. Ele será considerado para as questões 39, 40, 41 e 42.

Segundo a operação global de ensino sugerida por Almeida Filho, a avaliação

• A. deve também mensurar o desempenho do professor, além de todo o seu processo de ensino.
• B. deve considerar, apenas, o conteúdo específico trabalhado em sala de aula.
• C. deve se preocupar apenas com o desempenho do aluno.
• D. deve desconsiderar a metodologia aplicada pelo professor.
• E. não inclui material didático utilizado em sala de aula.

Ainda se reportando à citação da questão 39 e comparando o sentimento de afeição que esta denota com as colocações de Nunam, podemos afirmar que a(o)

• A.

  afetividade ocupa espaço privilegiado na sala de aula.

• B.

  autor não trata de questões afetivas em suas abordagens.

• C.

  contexto escolar não é o espaço adequado para tratar de afetividade.

• D.

  afetividade não é compatível com a profissão de professor

• E.

  professor deve priorizar a afetividade na sua prática docente.

Ao trabalhar a questão anterior nos moldes em que ela foi proposta, o professor está enfocando o ensino

• A.

  de palavras de forma contextualizada.

• B.

  da estrutura gramatical da língua-alvo.

• C.

  de palavras de forma descontextualizada.

• D.

  comparativo entre língua materna e língua estrangeira.

• E.

  de diferentes questões culturais entre a língua-alvo e a língua materna.

Observando a questão 27, na qual a gramática é trabalhada de forma contextualizada e considerando as orientações de Bárbara e Ramos, podemos afirmar que

• A.

  o ensino de gramática não é relevante para as modernas abordagens de ensino de língua estrangeira.

• B.

  a gramática ainda é o foco do ensino de língua estrangeira.

• C.

  a gramática não deve ser trabalhada de forma contextualizada.

• D.

  Bárbara e Ramos não tratam do ensino de gramática

• E.

  a comunicação oral é mais importante do que o ensino de gramática.

Observe o texto abaixo, considerando-o para as questões de 21 a 27.

Considerando o texto, o professor faz cinco perguntas e obtém as seguintes respostas dos alunos:

1. O governo boliviano nacionalizou suas reservas de gás natural.

2. O governo boliviano era considerado um aliado do governo Lula.

3. O Brasil é o maior investidor da indústria energética boliviana.

4. Evo Morales anunciou a nacionalizacão depois de uma reunião com Fidel Castro e Hugo Chaves.

5. A Petrobras já investiu mais de $ 1.5 bilhão na Bolívia. Com essa atividade, o professor avalia a capacidade dos alunos de perceberem a

• A.

  coesão do texto.

• B.

  coerência do texto.

• C.

  relação existente entre texto e contexto.

• D.

  tradução literal de palavras.

• E.

  interpretação e compreensão do texto

O texto abaixo será considerado para as questões 19 e 20

Qual ou quais a(s) estratégia(s) é (são) necessária(s) para que os alunos compreendam a mensagem da charge acima?

1. Uso do conhecimento de mundo.

2. Uso do dicionário.

3. Inferência das palavras pelo contexto.

4. Atenção seletiva (prestar atenção aos detalhes relevantes).

5. Memorização de palavras ou expressões.

A alternativa correta é:

• A.

  apenas 2, 4, 5.

• B.

  apenas 1, 3 e 4.

• C.

  apenas 1, 2, 5.

• D.

  apenas 3 e 4.

• E.

  1, 2, 3, 4 e 5

O texto abaixo será considerado para as questões 24, 25, 26 e 27

De acordo com as abordagens comunicativas, as atividades que mais auxiliariam o aluno a compreender o texto The European Response to Football Hooliganism para poder resumi-lo oralmente ou por escrito são:

1. busca do significado literal de todas as palavras desconhecidas.

2. discussão sobre o conteúdo do texto em pares e posteriormente em grupos

3. elaboração de um diagrama ou anotação das idéias principais.

4. anotação de todos os detalhes do texto.

5. tradução do texto.

A alternativa correta é:

• A.

  apenas 1, 2 e 5.

• B.

  apenas 1, 4 e 5.

• C.

  apenas 2, 3 e 4.

• D.

  apenas 2, 4 e 5.

• E.

  apenas 2, 3 e 5.

O texto abaixo será considerado para as questões 31, 32, 33 e 34

Assinale a alternativa que indica o que o professor avalia quando solicita aos alunos as informações na atividade da questão 31.

• A.

  Tradução literal do texto

• B.

  Identificação dos elementos coesivos.

• C.

  Compreensão do texto e a apreensão das idéias principais.

• D.

  Reconhecimento dos elementos constitutivos da escrita.

• E.

  Elementos intertextuais presentes no texto.

As estratégias subdividem-se em estratégias de aprendizagem e estratégias de uso da língua. As estratégias de aprendizagem representam pensamentos e comportamentos conscientes usados pelos alunos com o objetivo de aperfeiçoar seu conhecimento e sua competência na língua-alvo. Elas incluem estratégias

1. cognitivas, para memorização e manipulação das estruturas da língua-alvo

2. metacognitivas, para direcionar e supervisionar o uso estratégico

3. afetivas, para aferir as reações emocionais da aprendizagem e reduzir a ansiedade

4. sociais, para intensificar a aprendizagem, como cooperar com outros aprendizes e procurar interagir com falantes nativos.

5. de conhecimento sistêmico, para praticar apenas a leitura.

Estão corretas:

• A.

  apenas 1,3, 4 e 5.

• B.

  apenas 2, 3 , 4 e 5.

• C.

  apenas 1, 2, 4 e 5.

• D.

  apenas 3 e 4.

• E.

  apenas 1, 2, 3 e 4.

As estratégias de uso ajudam o aprendiz a explorar os aspectos léxicos e estruturais já aprendidos para se comunicar e incluem estratégias destinadas a:

1. recuperar e usar as informações que já estão armazenadas na memória.

2. exercitar as estruturas da língua alvo nos contextos de uso.

3. comunicar-se na língua em estudo, mesmo que haja falhas quanto ao conhecimento léxico e sintático.

4. elaborar uma lista de palavras conhecidas, ainda que fora do contexto.

5. repetir, mecanicamente, as palavras recém-aprendidas com o intuito de memorizá-las.

Estão corretas:

• A.

  apenas 3, 4 e 5

• B.

  apenas 2, 4 e 5.

• C.

  apenas 1 e 2.

• D.

  apenas 1, 2 e 3.

• E.

  apenas 1, 3 e 4