Questões sobre Língua Inglesa e Educação

Atenção: As questões de números 37 a 46 referem-se à Metodologia de Ensino de Inglês. O ensino de leitura em língua inglesa na escola deve

• A. restringir-se ao conhecimento de vocabulário.
• B. voltar-se para o desenvolvimento de habilidades de leitura.
• C. concentrar-se no conhecimento de gramática.
• D. habilitar o aluno a ter uma pronúncia correta.
• E. efetivar-se por meio da memorização de textos.

Atenção: As questões de números 37 a 46 referem-se à Metodologia de Ensino de Inglês. Ensinar a língua inglesa como prática social significa

• A. praticar diálogos estruturais em voz alta.
• B. conhecer a materialidade linguística de textos de leitura.
• C. priorizar as estruturas linguísticas corretas de cada situação de fala.
• D. promover o ensino e a aprendizagem por meio da internet.
• E. tratar a língua como um fenômeno social, histórico e ideológico.

Atenção: As questões de números 37 a 46 referem-se à Metodologia de Ensino de Inglês. De acordo com as metodologias atuais o ensino de língua inglesa, na educação básica, é relevante pois

• A. permite o acesso a civilizações, como a cultura inglesa e americana.
• B. possibilita viajar por países falantes de língua inglesa.
• C. permite conhecer o diferente e reconstruir identidades e culturas.
• D. possibilita a realização do intercâmbio entre estudantes brasileiros e estrangeiros.
• E. torna o aluno um falante de idiomas, ou seja, um cidadão civilizado.

Atenção: As questões de números 37 a 46 referem-se à Metodologia de Ensino de Inglês. As metodologias atuais de ensino de línguas recomendam que o papel do professor seja o de

• A. controlador da disciplina, visando garantir a aprendizagem.
• B. avaliador da aprendizagem, testando os alunos ao final de cada ano.
• C. conhecedor do conteúdo, transmitindo o conhecimento correto.
• D. mediador da aprendizagem, garantindo as condições para produção de conhecimento.
• E. modelo/exemplo para seus alunos, mostrando conhecimento, firmeza e pontualidade.

Atenção: As questões de números 37 a 46 referem-se à Metodologia de Ensino de Inglês. Um procedimento didático importante no ensino de línguas estrangeiras é levar o aluno a reconhecer cognatos. Esse procedimento é

• A. característico do desenvolvimento da comunicação oral por meio de ‘chats’.
• B. imprescindível no aprendizado da pronúncia correta na leitura em voz alta.
• C. utilizado para desenvolver a habilidade de leitura e compreensão.
• D. adequado porque contribui para a compreensão correta da comunicação oral.
• E. inadequado porque interfere na memorização dos significados dos textos.

A learning]centered approach to ESP (English for Special Purposes) will

• A. define formal patterns of what language we learn.
• B. rest on fulfilling demands within how people learn.
• C. touch off massive universal interest in learning ESP.
• D. neglect features from learners’ intrinsic motivation.

According to Hutchinson and Waters, ESP’s (English for Special Purposes) roots are:

• A. English used as a second language.
• B. Mother tongue learning expertise.
• C. English for science and technology.
• D. Learning English for communication.

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( ) An international phonetic alphabet’d improve the study of spoken language.

( ) Phonetic guidelines might enhance the understanding of oral skills.

( ) Linguistics was given credit by the establishment of phonetics.

( ) The International Phonetic Alphabet would be instrumental in the studies of all languages.

( ) The International Phonetic Alphabet enabled speech processes.

• A. T, T, T, F, T.
• B. T, T, F, T, F.
• C. F, F, F, T, T.
• D. F, F, T, F, F.

Questions 21 to 28 address both the teaching of English as a foreign language and the Parâmetros Curriculares Nacionais – PCN. Read them and mark the right alternative: The PCN have adopted a view of learning which sees it as the product of the often asymmetrical relationship between a learner and a more competent peer. This view is also called:

• A. Communicative approach
• B. Socio-interactionism
• C. Direct method
• D. Peer-constructivism
• E. Naturalistic approach

PPP stands for Presentation, Practice and Production and has been claimed to be specifically useful in a language lesson. Harmer (1998: 31) describes this to be:

• A. with large classes independent of their level
• B. with small classes at advanced level
• C. when teaching simple language to beginners
• D. when teaching presenting complicated patterns to advanced students
• E. when the emphasis of the lesson is on tasks