Questão número 63295

Das muitas possíveis classificações dos conteúdos de aprendizagem, a distribuição ou agrupamento de conteúdos em três tipos, de acordo com aquilo que os alunos e alunas devem saber, saber fazer e ser (...), são um instrumento-chave para determinar, em primeiro lugar, as idéias subjacentes a qualquer intervenção pedagógica.

(Antoni Zabala, 1997)

Considerando a perspectiva construtivista expressa nesse trecho, podemos denominar os três tipos de conteúdos definidos acima, respectivamente, como:

• A. procedimentais, atitudinais e conceituais.
• B. atitudinais, procedimentais e conceituais.
• C. conceituais, procedimentais e atitudinais.
• D. procedimentais, conceituais e atitudinais.
• E. conceituais, atitudinais e procedimentais.