Questões de Língua Espanhola da Intituto de Desenvolvimento Educacional, Cultural e Assistencial Nacional (IDECAN)

De acuerdo con Bajtín, los géneros discursivos pueden se clasificar, por el tipo de enunciado, desde dos perspectivas: primarios y secundarios. Marque la opción que presenta una característica da perspectiva del tipo de enunciado secundario.

• A. Formados por enunciados de la comunicación inmediata.
• B. El uso del lenguaje va más allá de la comunicación inmediata.
• C. Son aquellos que se relacionan con contextos cotidianos, informales y familiares.
• D. Es el caso de las cartas, los diálogos cotidianos, los mandatos, las interjecciones, entre otros.

Señala la alternativa de que el grado de flexión del adjetivo está INCORRECTO.

• A. Bajo – bajísimo.
• B. Tenaz – acérrimo.
• C. Cierto – ciertísimo.
• D. Simple – simplicísimo.

Lea la afirmación de Bajtín: hay algunas características que nos servirán de pauta para el análisis de un determinado género. Lea las alternativas y marque la que presenta las características de la situación comunicativa que nos servirán de pauta para el análisis de un determinado género.

• A. El campo, el estilo y la composición de un determinado género discursivo.
• B. El contenido temático y la composición de un determinado género discursivo.
• C. El contenido temático, el estilo y la composición de un determinado género discursivo.
• D. El tenor, el contenido temático, el estilo y la composición de un determinado género discursivo.

Lea el fragmento: “… se lo rompió (en la cena yo había sacado el tema de dejar de fumar).” (tercer párrafo) Los verbos subrayados están conjugados en Pretérito Pluscuamperfecto de Indicativo. En ese contexto, esa forma verbal expresa una acción:

• A. Pasada anterior a otra acción también pasada.
• B. Futura, en relación a un momento del pasado.
• C. Pasada cuya consecuencia existe en el presente.
• D. Finalizada, pero cuya realidad se presenta como hipotética.

Lea el fragmento del texto: “… sacó el tabaco del cigarro roto, y se hizo un cigarro de liar…” (tercer párrafo). En el contexto a palabra “roto” ejerce función de:

• A. Verbo.
• B. Sustantivo.
• C. Adverbio.
• D. Adjetivo.

Romper es un verbo que posee dos participios. Marque la alternativa que también presenta un verbo que posee dos participios:

• A. sacar.
• B. nacer.
• C. pagar.
• D. zurcir.

Lea el texto. Identifique la palabra que, en el texto, NO es heterosemántica.

• A. Cenar.
• B. Humo.
• C. Tabaco.
• D. Cigarro.

Lea las frases a seguir. Identifique la correspondencia inadecuada entre las conjunciones o locuciones subordinantes y lo que expresa cada una de ellas.

• A. Como no salgas ya, llegarás tarde a la reunión. (condicional).
• B. Como hace mucho que no salimos, hoy vamos a ir al teatro. (causa).
• C. Alicia tenía poco dinero, de modo que Silvio pagó la cuenta. (consecuencia).
• D. Por favor, hable más despacio de modo que le entendamos. (consecuencia).

Lea la frase atentamente: “Vivo aquí y esta es mi casa.” Marque la opción que transforma la frase de discurso directo a indirecto. Él dice que:

• A. Vive ahí y esa casa es su casa.
• B. Vive acá y esa casa es su casa.
• C. Vive allí y esta casa es su casa.
• D. Vive allí y aquella casa es mi casa.

Según Fernández‐Soriano (1993 p. 121), SVO es el orden más normal en español, mientras que VSO y VOS constituyen “ordenes alternativos”. Sin embargo, existe, en español, una enormidad de verbos que admiten otras estructuras que no la SVO. Es más: para muchos de ellos, la secuencia SVO no es la más probable. Marque la opción cuyos verbos constituyen “ordenes alternativos” respectivamente.

• A. Acabar, creer, gustar, exponer.
• B. Apetecer, llevar, imaginar, volver.
• C. Acantalear, pensar, atañer, agradar.
• D. Agradar, apetecer, parecer, encantar.