Questões de Língua Francesa do ano 2011
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Atenção: Leia o texto abaixo para responder às questões de números 41 e 42.
O pronome demonstrativo celui-ci, sublinhado no texto acima, refere-se a
- A.
Cadre européen commun de référence.
- B.
niveau des réalisations attendues.
- C.
concept de genre de discours.
- D.
modèle de composantes.
- E.
enseignement par stratégies.
Leia o trecho:
Os termos grifados no texto acima referem-se, respectivamente, a
- A.
apprenants − à la maîtrise.
- B.
apprenants − texte.
- C.
divers types de texte − texte.
- D.
aider à comprendre − apprenants.
- E.
apprenants − apprenants.
De acordo com o texto,
- A.
a leitura linear, as páginas explicativas sobre o texto e o autor são exemplos que revelam a complexidade do trabalho com a leitura.
- B.
a percepção das palavras, das frases, da arquitetura do texto e a intenção de leitura são algumas das estratégias usadas na construção de sentido de um texto.
- C.
a leitura global procura transferir para a língua materna as estratégias de leitura usadas na língua estrangeira.
- D.
a leitura global é o resultado de pesquisas iniciadas para o trabalho com a escrita, portanto deixando de lado os conhecimentos prévios do leitor.
- E.
os conhecimentos prévios e a visão de mundo do leitor sempre estiveram presentes no estudo sobre a leitura de textos literários.
Segundo o texto,
- A.
a internet oferece uma exposição ilimitada e sem regras à língua estrangeira.
- B.
o professor não tem uma função determinada ao usar os recursos multimídia.
- C.
a internet favorece as relações entre saber e documentação pedagógica.
- D.
o papel de guia, assumido pelo professor, ganha destaque com os recursos on-line.
- E.
a internet modifica o aprendizado dando maior autonomia ao professor.
Claude Germain, em seu livro Évolution de lenseignement des langues: 5000 ans dhistoire (Paris: Clé International, 1993), define méthode ou approche como
- A.
ensemble de principes, propositions ou procédés organisés en vue de faciliter l'apprentissage.
- B.
niveau où se déroule l'enseignement proprement dit en vue de faciliter l'acquisition dune langue seconde.
- C.
principes généraux communs à un contexte et à la pratique dans une salle de classe déterminée.
- D.
matériel didactique comprenant le contenu d'apprentissage et utilisé par lenseignant pendant ses cours.
- E.
textes et exercices portant sur un même thème et destiné à un certain niveau de langue de lapprenant.
Atenção: Leia o texto abaixo para responder às questões de números 49 e 50´.
O termo pourtant, sublinhado no texto acima, pode ser substituído, sem alteração de sentido, por
- A.
donc.
- B.
outre.
- C.
ainsi.
- D.
aussi.
- E.
mais.
Atenção: Leia o texto abaixo para responder às questões de números 51 e 52.
Segundo Claude Germain, na maioria dos casos em que a elaboração dos programas baseia-se em uma análise de necessidades,
- A.
tanto as necessidades dos alunos quanto as das instituições são consideradas.
- B.
as aspirações pessoais ou interesses dos alunos são levadas em conta.
- C.
as características do cargo mudam em função das pessoas que o ocupam.
- D.
os aspectos culturais são limitados aos interesses particulares dos alunos.
- E.
as necessidades socioculturais dos aprendizes não são consideradas.
Atenção: Leia o texto abaixo para responder às questões de números 53 e 54.
Segundo Paul Cyr, na citação apresentada acima de seu livro Les stratégies dapprentissage (Paris: Clé International, 1998), a léçon zero, destinada aos futuros aprendizes, deve
- A.
permitir-lhes empregar os conhecimentos que já possuem sobre a aprendizagem de uma língua.
- B.
trazer-lhes leituras e exercícios para a fixação de competências adquiridas em outros contextos de aprendizagem.
- C.
proporcionar-lhes discussões em grupo sobre os contextos em que aprenderam outros idiomas.
- D.
fornecer-lhes textos e exercícios sobre conhecimentos que precedem a aprendizagem do idioma.
- E.
apontar alvos e objetivos a serem alcançados pelo grupo durante o curso de língua estrangeira.
Atenção: Leia o texto abaixo para responder às questões de números 55 e 56.
O pronome en, sublinhado no texto acima, tem como referente:
- A.
développement cognitif.
- B.
salle de classe.
- C.
transfert des connaissances.
- D.
extérieur.
- E.
matériel publié.
Para Paul Cyr, a tomada de consciência das estratégias de aprendizagem e seu treino, por parte do aluno, têm por objetivo
- A.
permitir uma integração do aluno em seu contexto sociocultural.
- B.
levá-lo a atuar de forma cidadã na sociedade em que vive.
- C.
promover sua atuação como multiplicador de aprendizagens.
- D.
transformá-lo em um futuro professor reflexivo.
- E.
aumentar sua autonomia e desenvolver sua capacidade de aprender.
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