Questões de Educação Artística

De acordo com Maria Christina de Souza Rizzi, os estudos na área do Ensino de Artes tentam responder às seguintes questões:

• A.

  o que é importante ser ensinado em Artes; como organizar os conteúdos de Artes; como alterar os conteúdos de acordo com a visão das escolas e da sociedade sobre arte.

• B.

  o que deve ser ensinado em Artes de acordo com o gosto do público denominado culto; como organizar os conteúdos de Artes; como alterar os conteúdos de acordo com a visão das escolas sobre arte.

• C.

  o que é importante ser ensinado em Artes; como organizar os conteúdos de desenho geométrico nas aulas de Artes; como alterar os conteúdos de acordo com a visão conservadora das escolas sobre arte.

• D.

  o que deve ser ensinado em Artes de acordo com o gosto do público denominado culto; como organizar os conteúdos de Artes; como mostrar para o aluno que a cultura que ele domina é inferior à cultura da elite.

• E. o que é importante ser ensinado em Artes; como organizar os conteúdos de Artes; como os alunos aprendem arte.

A proposta triangular do ensino da Arte elaborada por Ana Mae postula que a construção do conhecimento am Arte acontece quando há a intersecção:

• A.

  da observação, da repetição e refacção.

• B.

  da prática, da reconstrução e observação.

• C.

  da experimentação, da repetição e refacção.

• D.

  da compreensão, da experimentação e refacção.

• E.

  da experimentação com a codificação com a informação.

Para Ana Mae Barbosa, a leitura da obra de arte envolve:

• A.

  o questionamento, a busca,a descoberta e o despertar da capacidade crítica dos alunos.

• B.

  o questionamento, a busca,a descoberta e o despertar da capacidade lírica dos alunos.

• C.

  o questionamento da capacidade crítica dos alunos.

• D.

  o questionamento do despertar da capacidade crítica dos alunos.

• E.

  a busca pela obra de Arte ideal.

Para Ana Mãe Barbosa, Fazer a Arte envolve:

• A.

  a imitação de um modelo pré estabelecido de arte.

• B.

  somente a observação do fazer do artista.

• C.

  a análise da ação do próprio aluno.

• D.

  a avaliação do trabalho do aluno.

• E.

  a ação do domínio da prática artística.

Para Ivone Mendes Richter, o ensino de artes deve se caracterizar por:

• A.

  uma educação predominantemente estética, em que os padrões culturais e estéticos das elites prevalecem em relação aos padrões da família e da comunidade.

• B.

  uma educação predominantemente estética baseada na reprodução dos padrões impostos pela cultura de massa.

• C.

  uma educação predominantemente estética, em que os padrões culturais e estéticos da comunidade e da família sejam respeitados e inseridos na educação.

• D.

  uma educação predominantemente estética, em que os padrões culturais e estéticos da comunidade e da família sejam respeitados, mas não inseridos na educação.

• E.

  uma educação que tenha uma recreativa para o aluno.