Questões sobre Gramática

Fíjese en el trozo citado a continuación:

“Varias veces la familia ha procurado que mi tía explicara con alguna coherencia su temor a caerse de espaldas.” (líneas 21 y 22)

El tiempo verbal subrayado arriba es el pretérito perfecto de indicativo, forma compuesta utilizada, según Matte Bon (2005, tomo I), para

• A. crear un marco contextual a la proposición.
• B. presentar el hecho pasado como el centro de interés del enunciado.
• C. expresar que una acción es anterior a otra acción pasada.
• D. señalar que un hecho pasado aún sigue vigente en el presente de la enunciación.
• E. demostrar que se trata de acción más reciente que otra acción ocurrida en el pasado.

Según la gramática de Matte Bon (2005/I, p. 257): “Existe un número consistente de verbos y expresiones que se refieren a sensaciones, reacciones físicas o emotivas, etc. que experimenta un sujeto, en las que el sujeto que las vive / sufre (es decir: el sujeto al que se aplican) va en una forma de pronombre indirecto – y el verbo no concuerda con él, sino con lo que provoca la reacción o la sensación.” Si se toma en cuenta que el verbo gustar forma parte de esa categoría verbal presentada por Matte Bon y si se observa su uso en el verso “Me gustas cuando callas porque estás como ausente”, del poema de Neruda, señale V para la afirmativa verdadera y F para la falsa, respecto a los análisis didácticos enumerados abajo:

( ) La formulación “Me gustas” – con el verbo conjugado en 2ª persona de singular – es una forma popular considerada un error respecto a la gramática culta de la lengua y no se le debe llevar a la sala de clase.

( ) En la construcción “Me gustas cuando callas” se puede identificar que el sujeto de la expresión emotiva del texto está representado gramaticalmente por el pronombre complemento indirecto de 1ª persona de singular, mientras el verbo gustar concuerda en la 2ª persona de singular con el elemento responsable por la sensación experimentada por el yo lírico.

( ) El verso de Neruda es una interesante muestra de que el verbo gustar en español puede conjugarse en cualquier persona y número dependiendo de los elementos que ocupan las posiciones sintácticas de sujeto y complemento, en general distintas en comparación al portugués.

Las afirmativas son, respectivamente,

• A. F, F y V.
• B. F, V y V.
• C. F, V y F.
• D. V, V y V.
• E. F, F y F.

En la segunda estrofa del poema de Neruda, se verifica el uso de distintas formas del posesivo femenino de 1ª persona de singular:

Señale la única alternativa que presenta una afirmación incorrecta respecto al análisis del uso de esos posesivos en el trozo citado.

• A. El posesivo “mi” es una forma átona.
• B. El posesivo “mía” es una forma tónica
• C. La forma tónica constituye una información nueva con respecto al sustantivo.
• D. Se aprovecha el uso de la forma “mía” (después del sustantivo) como recurso de formación de la rima poética.
• E. La forma tónica posee un uso restringido a la escritura literaria, al contrario de la forma átona, que es la única utilizada en el español hablado.

Se puede aprovechar didácticamente el enunciado “Cambia tu vida, cambiás tu auto” para trabajar elementos lingüístico-discursivos fundamentales a la comprensión textual.

A continuación, señale la única alternativa correcta respecto al análisis del lema de la campaña.

• A. El verbo “Cambia” está en imperativo afirmativo.
• B. El sintagma “tu vida” ejerce la función sintáctica de objeto directo de la primera oración.
• C. Hay una mezcla de tratamientos: la forma verbal “cambiás” corresponde al voseo y el posesivo “tu” al tuteo.
• D. El verbo “cambiás” está en presente de indicativo y posee valor persuasivo en este género.
• E. El uso de la letra negrilla sirve como un recurso estilístico aunque no interfiera en el contenido semántico de la frase.

De acuerdo con Bajtín, los géneros discursivos pueden se clasificar, por el tipo de enunciado, desde dos perspectivas: primarios y secundarios. Marque la opción que presenta una característica da perspectiva del tipo de enunciado secundario.

• A. Formados por enunciados de la comunicación inmediata.
• B. El uso del lenguaje va más allá de la comunicación inmediata.
• C. Son aquellos que se relacionan con contextos cotidianos, informales y familiares.
• D. Es el caso de las cartas, los diálogos cotidianos, los mandatos, las interjecciones, entre otros.

Señala la alternativa de que el grado de flexión del adjetivo está INCORRECTO.

• A. Bajo – bajísimo.
• B. Tenaz – acérrimo.
• C. Cierto – ciertísimo.
• D. Simple – simplicísimo.

Lea la afirmación de Bajtín: hay algunas características que nos servirán de pauta para el análisis de un determinado género. Lea las alternativas y marque la que presenta las características de la situación comunicativa que nos servirán de pauta para el análisis de un determinado género.

• A. El campo, el estilo y la composición de un determinado género discursivo.
• B. El contenido temático y la composición de un determinado género discursivo.
• C. El contenido temático, el estilo y la composición de un determinado género discursivo.
• D. El tenor, el contenido temático, el estilo y la composición de un determinado género discursivo.

Lea el fragmento: “… se lo rompió (en la cena yo había sacado el tema de dejar de fumar).” (tercer párrafo) Los verbos subrayados están conjugados en Pretérito Pluscuamperfecto de Indicativo. En ese contexto, esa forma verbal expresa una acción:

• A. Pasada anterior a otra acción también pasada.
• B. Futura, en relación a un momento del pasado.
• C. Pasada cuya consecuencia existe en el presente.
• D. Finalizada, pero cuya realidad se presenta como hipotética.

Lea el fragmento del texto: “… sacó el tabaco del cigarro roto, y se hizo un cigarro de liar…” (tercer párrafo). En el contexto a palabra “roto” ejerce función de:

• A. Verbo.
• B. Sustantivo.
• C. Adverbio.
• D. Adjetivo.

Romper es un verbo que posee dos participios. Marque la alternativa que también presenta un verbo que posee dos participios:

• A. sacar.
• B. nacer.
• C. pagar.
• D. zurcir.