Questões de Serviço Social da Fundação CESGRANRIO (CESGRANRIO)

São áreas de desenvolvimento das ações do Programa Nacional de Assistência Estudantil (PNAES):

• A. alimentação e transporte
• B. saúde e previdência
• C. arte e cultura
• D. esporte e lazer
• E. moradia e vestuário

Numa perspectiva crítica e contra-hegemônica, o trabalho profissional do assistente social na Política de Educação requer a(o)

• A. ampliação dos programas assistenciais, da modalidade de educação a distância e da contratação de crédito educativo
• B. articulação aos processos de visibilidade social e política dos sujeitos coletivos e singulares no contexto educacional
• C. priorização da abordagem técnica individual com as famílias no âmbito das políticas de assistência estudantil
• D. incentivo aos programas de formação e qualificação da força de trabalho presentes na agenda dos organismos multilaterais
• E. reforço às estratégias de ampliação do acesso à educação escolarizada, através das parcerias entre Estado e empresariado

A dimensão da atuação do assistente social na Política de Educação, a qual contribui para a compreensão e análise das condições de vida, de trabalho e de educação da população, exigindo procedimentos sistemáticos de apreensão da realidade social para ultrapassar a empiria e a sua aparência imediata é a dimensão

• A. assistencial
• B. gerencial
• C. pedagógica
• D. investigativa
• E. pericial

Um pesquisador deseja investigar a evasão escolar num estabelecimento de ensino e questiona “por que e para que pesquisar”. Essas questões correspondem, respectivamente, num projeto de pesquisa, aos elementos

• A. cronograma e orçamento
• B. universo e amostra
• C. marco teórico e hipótese
• D. objeto e metodologia
• E. justificativa e objetivo

Quando o assistente social expõe, por escrito e de modo sucinto, a análise de determinada situação, com base em seu conhecimento específico do Serviço Social, apresentando uma finalização de caráter conclusivo ou indicativo para subsidiar decisões, ele elabora um

• A. roteiro
• B. perfil
• C. projeto
• D. registro
• E. parecer

No seu surgimento, o serviço social foi fortemente influenciado pela Ação Católica Brasileira, cuja atuação se inspirava nas Encíclicas Sociais

• A. Rerum Novarum e Quadragesimo Anno
• B. Rerum Eclesium e Octagesimo Anno
• C. Populorum Progressio e Mater et Magistra
• D. Octogesimo Anno e Dignitatis Humanae
• E. Dignitate in Veritate e Centesimus Annos

O processo de renovação do serviço social brasileiro teve como primeira expressão as formulações profissionais da perspectiva

• A. humanista
• B. conservadora
• C. reformista
• D. modernizadora
• E. intenção de ruptura

Acerca do processo histórico de emergência do serviço social como profissão inscrita na divisão sociotécnica do trabalho, considere as afirmativas abaixo.

I - A constituição da profissão decorreu da racionalização e da profissionalização da filantropia e da assistência.

II - Foi somente no trânsito do capitalismo concorrencial para o monopolista que se gestaram as condições históricas para a profissão.

III - A legitimidade profissional decorreu do espaço sócio-ocupacional garantido pelo Estado burguês no enfrentamento da questão social.

IV - A profissão foi demandada, em sua emergência, para ações de formulação e execução de políticas sociais.

Está correto APENAS o que se afirma em

• A. I e II
• B. I e III
• C. II e III
• D. I, III e IV
• E. II, III e IV

O paradigma das relações interpessoais, que circunscreve o trabalho do assistente social na situação-problema e no indivíduo, foi hegemônico no serviço social desde o seu surgimento até a reconceituação. Esse paradigma foi confrontado no debate teórico-metodológico da profissão, em uma perspectiva política, pelo paradigma da(o)

• A. correlação de forças
• B. prática indiferenciada
• C. relação social
• D. identidade alienada
• E. sincretismo profissional

No Brasil, na década de 1990, sob a hegemonia neoliberal, as Políticas Sociais passam a adotar como elementos norteadores os conceitos de

• A. universalidade, diversidade e descentralização
• B. distributividade, seletividade e centralização
• C. privatização, focalização e descentralização
• D. uniformidade, focalização e distributividade
• E. focalização, seletividade e centralização