Questões de Pedagogia do ano 0000

Observe a charge:

Considerando as características do desenvolvimento da criança e de suas necessidades psicossociais, podemos concluir que ela satiriza o(a)

• A. educação dos tempos modernos.
• B. horário do pequeno executivo.
• C. agenda de uma criança de classe média alta.
• D. falta de respeito com o estado natural de ser criança.
• E. necessidade de ocupar todo o tempo de uma criança.

Leia a notícia.

Escala da sujeira Henderson faz parte de uma lista de lugares do mundo reconhecidos como patrimônio da humanidade pela Unesco, a agência das Nações Unidas para a Educação, Ciência e Cultura, que descreve "praias intocadas" e "paisagens exuberantes". Uma imagem que não poderia ser mais diferente das divulgadas por Lavers e os colegas. "Quase todas as ilhas do mundo e quase todas as espécies no oceano, de alguma forma, estão sendo afetadas por nosso lixo. Nenhum país e nenhuma pessoa está impune", afirmou a cientista. Lavers explicou que o plástico é especialmente devastador para os oceanos porque boia e é para lá de durável – uma garrafa, por exemplo, demora uma média de 450 anos para se degradar.

A notícia apresenta um quadro criado e mantido pela insensatez do homem em relação à natureza e à total ausência de

• A. sustentabilidade.
• B. economia.
• C. tolerância.
• D. pesquisa.
• E. políticas públicas.

A área de extensão, segundo Santos, terá num futuro próximo um significado muito especial. No momento em que o capitalismo global pretende funcionalizar a universidade e, de fato, transformá-la numa vasta agência de extensão ao seu serviço, a reforma da universidade deve conferir uma nova centralidade às atividades de extensão (com implicações no currículo e nas carreiras docentes) e concebê-las de modo alternativo ao capitalismo global, atribuindo às universidades uma participação ativa na coesão da construção social; aprofundando a democracia; priorizando a luta contra a exclusão social e degradação ambiental, e também:

• A. garantindo os direitos humanos.
• B. atingindo os resultados nas atividades rentáveis.
• C. promovendo a autonomia dos diversos ministérios.
• D. incluindo a flexibilização trabalhista na reestruturação das carreiras docentes.
• E. na defesa da diversidade cultural.

A classificação dos modelos de Instituições de Ensino Superior que denomina Universidades, Universidades Especializadas, Centros Universitários, Faculdades Integradas, Faculdades Isoladas e Centros de Educação Tecnológica é vigente:

• A. no Brasil.
• B. em Portugal.
• C. nos países do Mercosul.
• D. no Brasil e nos países africanos que mantêm relações com o Brasil.
• E. em Portugal e nos países africanos que mantêm relações com o Portugal.

Observe a ilustração:

Ela representa o(a)

• A. diversidade.
• B. preconceito.
• C. deficiência.
• D. discriminação.
• E. acessibilidade.

E o que é o currículo na organização escolar?

• A. A interação entre sujeitos que têm um mesmo objetivo e a opção por um referencial teórico que o sustente.
• B. Uma construção social do conhecimento, sistematizando os meios dessa construção.
• C. A transmissão dos conhecimentos historicamente produzidos e apreendidos.
• D. Transmissão e assimilação dos processos que compõem uma metodologia.
• E. A simplificação do conhecimento científico que se adequa à faixa etária dos alunos.

A busca de superar a fragmentação, a compartimentação e a hierarquia do conhecimento estão na base da crítica ao currículo tradicional. Para esta superação, a constituição de um currículo integrado pode dar-se pelas seguintes proposições:

• A. organizado em ciclos, por disciplinas específicas e modulado.
• B. por competências, organizado em módulos, centrado nas disciplinas escolares de referência e organizado em ciclos.
• C. modulado, flexível e currículo seriado.
• D. por competências, seriado e currículo organizado por habilidades profissionais.
• E. centrado nas disciplinas escolares de referência, flexível e currículo regionalizado.

Vários fatores influenciam o processo de desenvolvimento e aprendizagem de uma criança, EXCETO o(a)

• A. maturação biológica e solicitações do meio.
• B. interação social.
• C. relacionamento sócioafetivo.
• D. isolamento social.
• E. união entre o afeto e o intelecto.

Médico francês, HENRI WALLON, estudioso do desenvolvimento infantil, estabeleceu estágios para este processo. São eles: estágio impulsivo-emocional, estágio sensório-motor e projetivo, estágio do personalismo, estágio categorial e estágio da puberdade e adolescência. Identifique a opção CORRETA, dentre as características a seguir, que define somente o estágio do personalismo.

• A. Predominam atividades que visam à exploração do próprio corpo em relação às suas sensibilidades internas e externas.
• B. O pensamento infantil caracteriza-se por um sincretismo de caráter global, confuso e contraditório.
• C. As atividades da criança concentram-se na exploração do espaço físico pelo agarrar, segurar, manipular, apontar, sentar, andar etc.
• D. Há uma diferenciação nítida entre o eu e o outro que dá condições estáveis para a exploração mental do mundo físico, mediante atividades de agrupamentos, seriações, classificações etc.
• E. Há um domínio de categorias cognitivas de maior nível de abstração, nas quais a dimensão temporal toma relevo, possibilitando melhor discriminação da autonomia e da independência.

A passagem da análise da interação para a análise da interatividade comporta a passagem de um olhar aos processos de ensino e aprendizagem na sala de aula centrado nos comportamentos discretos do professor, supostamente garantias de um ensino competente, a outro, centrado nos processos que subjazem à atividade conjunta de professor e aluno. Estes processos, segundo Colomina, Onrubia e Rochera, são denominados:

• A. dialéticos.
• B. materialistas.
• C. subjetivos.
• D. interpsicológicos.
• E. intraindividuais.